Bicaralah Sebelum disebut Penghianat

                    MENGAPA TERDIAM

          “When a man condemned to be free then that's    the beginning of the persecution of their own people, when living in freedom and oppression we are silent then quietly called arose traitors.Then  to say the best ideas to the world. world ultimately will judge us though not a hero but at least the will know that we are not traitors then go forth and stir constantly moving traitor”

PTK TEMATIK SDN 3 Maparah

BAB I

PENDAHULUAN

A.     Latar Belakang Masalah

      Pergeseran  paradigma  dari mengagung–agungkan IQ kepada kecerdasan ganda membawa                                         pengaruh  besar  bagi  guru dalam merencanakan pembalajaran dan yang utama dalam  melaksanakan pembelajaran.Kerena kini guru akan lebih memperhatikan anak didiknya tentang bakat dan kemampuan yang berbeda beda  antara anak satu dengan anak yang lainya.

                               Dr Howard Gardner (dalam sukses merancang pembelajaran Agus Kasiran 2008:3 ) mengatakan bahwa manusia lebih rumit dari apa yang dijelaskan dari tes IQ atau tes apapun ia juga mengatakan bahwa orang yang berbeda memiliki kecerdasan yang berbeda dalam bukunya yang berjudul Multifle Intellegence mengusulkan tujuh macam komponen kecerdasan  meliputi : (1).Kecerdasan linguistic Verbal dan (2). Kecerdasan Logika Matematik yang sudah dikenal sebelumnya.Ia menambahkan komponen kecerdasan lainya yaitu (3). Kecerdasan Spatial Visual ,(4). Kecerdasan ritmik music, (5). Kecerdasan kinestetik .(6). Kecerdasan interpersonal, (7). Kecerdasan Intrapersonal, sekarang tujuh kecerdasan itu bertambah lagi dengan kecerdasan naturalis.

                      

              Tipe kecerdasan tidak hanya satu.Setiap orang mempunyai gaya belajar yang unik sama halnya dengan sidik jari, oleh kerena itu sekolah yang efektif harus mengenali secara dini masing masing peserta didik dan kemudian member layanan yang sesuai dengan tipe kecerdasan yang mereka miliki.Peran penting pendidikan dalam mengembangkan kecerdasan minimal ada dua macam,Pertama mengenalinya secara dini tipe kecerdasan setiap peserta didik, Kedua memberikan model layanan pendidikan yang sesuai dengan kecerdasan tersebut  ( mengasah dan mengembangkan kecerdasan semua peserta didik secara optimal).

Dalam proses belajar mengajar, pendidik setidaknya harus memperhatikan kecenderungan kecerdasan potensial masing – masing peserta didik, peserta didik yang mempunyai kecerdasan logis matematis pasti akan memiliki gaya belajar (learning style),bakan dengan peserta didik yang memiliki  kecerdasan ragawi kinestetis.Peserta didik yang mempunyai kecerdasan ragawi  kinestetis akan merasa lega jika diberikan kesempatan ,untuk terjun kelapangan olahraga atau ketempat latihan tari menari , demikian  juga dengan peserta didik yang memiliki kecerdasan lainya .

Sejalan dengan paparan kecerdasan ganda dan tipe belajar maka kegiatan pembelajaran bagi siswa kelas rendah dari kelas 1,2dan 3 Sekolah Dasar , sebaiknya dilakukan dengan pembelajaran tematik.

Pembelajaran tematik adalah pembelajaran terpadu yang  mengunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna  kepadaq siswa.  Tema adalah pikiran atau gagasan pokok yang menjadi pokok pembicaraan(Poerwadaminta, 1983).

Pembelajaran terpadu berfungsi sebagai wadah ,  ajang atau muara penyatuan konsep konsep yang dikandung beberapa pokok bahasan atau beberapa bidang studi yang harus memiliki keterkaitan dan keterpaduan pemahamanya. Pola ini berawal daari asumsi bahwa batas antar berbagai bidang studi sebenarnya tidak terlalu ketat ,artinya berbagai pengetahuan , keterampilan dan sikap dapat diperoleh dari berbagai bidang studi yang  tidak perlu  dikemas dalam paket – paket terpisah .

Pembelajaran jika dibandingkan dengan pendekatan konvesional , pe3dekatan pembelajaran tematik tampak lebih menekankan pada identifikasi awal tentang kecerdasan ganda dan tipe belajar anak didik.Sehingga dalam rangka implentasi standar isi yang temuat dalam Standar Nasional Pendidikan maka pembelajaran kelas awal  1, 2 dan 3 Sekolah Dasar yakni lebih sesuai jika dikelola dan dikemas melalui pendekatan pembelajaran tematik.

Tetapi , pemberlakuan pembelajaran tematik dikelas rendah Sekolah Dasar dihadapkan  dengan sejumlah kendala diantaranya :

SDN 3 Maparah Ketika Kembali

 Ketika kita mendapat selembar Ijasah maka secara tersirat beban berat di pundak kita.diantaranya :
1.Memikul nama baik Almamater.
2.Mejaga nama baik keluarga.
3.Meningkatkan Prestasi dan Prestise Personal maupun Lembaga
4.Tuntutan untuk Meningkatkan ekonomi.

Suntingan dari Lintas Pena

Turnamen Volley Ball Kuwu Panjalu Cup

di 02.29

Diposkan oleh Lintas Pena

Kab.Ciamis, LINTAS PENA

Pada hari terakhir turnamen volley ball “Kuwu Panjalu Cup” pekan kemarin, Kepala Desa Panjalu RH Doni Heriyanto mengaku gembira karena pelaksanaan turnamen olahraga bola voli berlangsung sukses sesuai harapan juga berterima kasih baik kepada panitia maupun peserta turnamen.

                “Suksesnya pelaksanaan turnamen volley ball ini berkat adanya dukungan dan partisipasi semua pihak. Karena itu, kami mengucapkan terima kasih terutama kepada panitia dan para peserta,”ujar RH Doni Heriyanto didampingi Ketua BPD Panjalu R.Haris Ruswandi SE kepada LINTAS PENA seusai menyerahkan piala kepada para juara.

                RH Doni Heriyanto menjelaskan, bahwa turnamen volley ball “Kuwu Panjalu Cup” sebagai salah satu upaya Pemdes Panjalu yang bertujuan turut memasyarakatkan olahraga dan mengolahragakan masyarakat. “Dan cabang olahraga volley ball dipilih karena digemari masyarakat.Hal ini dibuktikan dengan jumlah peserta yang ikut turnamen cukup banyak termasuk dari pelajar karena ada kategori khusus pelajar SD, SMP dan Umum,”tuturnya.

                Adapun hasil dari turnamen volley ball “Kuwu Panjalu Cup” ini antara lain: Tingkat SD untuk Juara I Putra diraih oleh SDN VI Panjalu, Juara II oleh SDN 1 Maparah, Juara III oleh SDN VI Panjali dan Juara IV diraih SDN 2 Sandingtaman; kategori putrid untuk Juara I diraih SDN 6 Panjalu, Juara II oleh SDN 3 Maparah, Juara III oleh SDN 2 Panjalu dan Juara IV oleh MI Babusalam. Kemudian tingkat SLTP kategori putra diraih oleh SMPN 1 Lumbung, Juara II oleh SMPN 1 Cisaga, Juara III oleh SMPN 2 Panjalu dan Juara IV oleh SMPN  Rajadesa; kemudian kategori putrid untuk Juara I oleh SMPN 1 Cisaga, Juara II oleh SMPN 1 Lumbung, Juara III oleh SMPN Satu Atap dan Juara IV oleh SMPN 1 Rajadesa. Selanjutnya kategori umum untuk putra Juara I diraih Tim Pabuaran Panjalu, Juara II oleh Tim Dukuh Panjalu, Juara III olah Tim Citaman dan Juara IV oleh Tim Kertasrana Kec.Sukamantri. Sedangkan untuk putri Juara I diraih oleh Tim Simpar Panjalu, Juara II oleh Tim Pabuaran Panjalu, Juara III oleh Tim Cibeureum Sukamantri dan Juara IV oleh Golat Nagrak Panjalu. (HUSEN)***

Hapunten Kasadayana

Hapunten kasadayana wirehna abi nuju diajar nyerat teh margi hoyong tiasa pami eta seratan sae eta kersaning Alloh SWT namung pami henteu sae atanapi lepat eta kabodoan pribados.

Mereka Langganan Juara

they are the champions, but is there a subscription kelanjutanya? ter that their ability to manifest after a play like that teloah usai.memang leadership situation does not accommodate them so that was never a professional.

Materi UKG Bagi guru

 1.     Gambarlah penjumlahan 5 + (– 3) dengan menggunakan kartu 2 warna yang berbeda: (hitam dan
 putih)

2.     Gambarlah perkalian 5 − 3 dengan menggunakan garis Bilangan

3.     Buktikan bahwa perkalian 5 X (– 3) = - 15 dengan menggunakan pendekatan pola bilangan

4.     Gambarlah perkalian - 3 x 2 dengan menggunakan garis Bilangan

5.     Buatlah jaring-jaring makanan yang terdiri dari 5 rantai makanan!

6.     Mengapa jamur termasuk heterotrof?

7.     Dalam sebuah ekosistem terjadi hubungan timbal balik antara komponen biotik dengan abiotik. Berikanlah sebuah contoh yang menunjukkan hubungan tersebut!

8.     Jelaskan perbedaan antara ekosistem alami dengan ekosistem buatan serta berikan contohnya masing-masing!

9.     Apa yang terjadi pada ekosistem sungai bila ada pencemaran yang berupa buangan air panas ke sungai?

10.  Jelaskan bahwa pemakaian DDT yang berlebihan sebagai bahan buangan yang nonbiodegradable akan menyebabkan air lingkungan ikut tercemar!

11.  Apa yang dimaksud dengan efek rumah kaca!

12.  Mengapa karbon monoksida atau CO sangat berbahaya kalau terhirup manusia?

13.  Secara historis epistemologis terdapat kesilatan untuk menelusuri perkembangan pemikiran PIPS di Indonesia. Jelaskan mengapa ?

14.  Coba anda jelaskan tentang pertama kali munculnya istilah IPS ?

15.  Perkembangan pemikiran pendidikan IPS yang tertuang dalam, kurikulum sampai dengan tahun 1990-an, pendidikan IPS di Indonesia disajikan dalam dua tradisi. Tunjukkan dan jelaskan!

16.  Mengapa kurikulum PPSP dianggap sebagai pilar dalam perkembangan pemikiran pendidikan IPS ?

mudah- mudahan bisa berguna untu latihan !

Kenangan di TTUC/P4TK Cimahi Bandung

Walau tadinya kita tak saling kenal mengapa ketika ada perpisahan kita jadi tersiksa,namun biarkanlah berlalu sehingga ketika kita jauh serasa khusuk kita saling mendoakan!